目 录
前言······························································································· 5
1.基本情况······················································································· 5
1.1学校概况····················································································· 6
1.2专业设置····················································································· 6
1.3学生情况····················································································· 7
1.4教师队伍····················································································· 7
1.5设施设备····················································································· 9
2.人才培养······················································································· 9
2.1党建引领·········································································································· 9
2.2立德树人········································································································ 11
2.3专业建设········································································································ 20
2.4课程建设········································································································ 21
2.5教学改革········································································································ 22
2.6贯通培养········································································································ 23
2.7科教融汇········································································································ 23
2.8创新创业······················································································ 23
2.9技能大赛······················································································ 24
2.10就业质量···················································································· 25
3 服务贡献····················································································· 25
3.1服务行业企业·········································································· 25
3.2服务地方发展·········································································· 26
3.3服务乡村振兴·········································································· 26
3.4服务地方社区·········································································· 27
3.5具有地域特色的服务····························································· ·······28
3.6具有本校特色的服务····························································· ·······28
4 文化传承···················································································· 28
4.1传承工匠精神············································································· 28
4.2传承红色基因············································································· 29
4.3传承中华优秀传统文化·································································· 30
5 产教融合···················································································· 31
5.1校企双元育人············································································· 31
5.2市域产教联合体建设···································································· 31
5.3行业产教融合共同体建设······························································· 31
5.4开放型区域产教融合实践中心建设··············································· ···· 32
6.发展保障···················································································· 32
6.1政策落实·················································································· 32
6.2学校治理·················································································· 34
6.3质量保障·················································································· 35
6.4经费投入·················································································· 38
7.挑战与展望················································································· 38
7.1面临挑战·················································································· 39
7.2未来展望·················································································· 40
图目录
图1、每周一升旗仪式
图2、秋季学期新生军训
图3、纪念“九一八”主题活动
图4、舞蹈社团活动
图5、乒乓球社团活动
图6、社团成果展示
图7、学校运动会
图8、队列队形比赛
图9、法制进校园
图10、学生参加陕西省职业院校技能大赛
图11、美发专业学生义务理发
图12、观看资助育人，大国工匠进校园
图13、参观渭南起义纪念馆
图14、清明节在王尚德烈士陵园祭扫活动
前 言
2023——2024学年，渭南西北新世纪职业中等专业学校深入学习贯彻落实党的二十届三中全会精神和习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，贯彻新时代党的教育方针，紧紧围绕国家大力发展职业教育的政策，在积极深化人才培养模式改革，强内涵，树形象，创特色，坚持“升学与就业并举，知识与技能并重”的办学思路，在教育教学管理、人才培养、技能培训等方面均取得一定的成绩，促进了学校高质量发展。根据渭南市教育局《关于做好2024年度中等职业教育质量年度报告编制、发布和报送工作的通知》(渭教职成 [2024]23号)文件要求，学校召开专门会议，认真梳理本年度学校教育质量发展、提升情况，成立工作专班系统总结、全面展现基本情况、人才培养、服务贡献、文化传承、产教融合、发展保障、挑战与展望等方面工作。现将学校质量年度(2024)报告如下。
1.基本情况:
1.1学校概况:
渭南西北新世纪职业中等专业学校创办于1992年，是经渭南市教育局批准设立，渭南高新区教育文体局主管的一所全日制职业中等专业学校。
学校位于渭南高新区石泉路中段，占地面积79999.23平方米，建筑面积41381.88平方米。学校办学设施齐全，有标准化的运动场和真草坪足球场，藏书近10余万册的图书馆和电子阅览室，现代化的实习实训设备，高速铁路运行沙盘，高铁模拟仓，城市轨道交通模拟实训高铁站、机场地面服务实训中心、形体训练室、电工电子实验室，烹饪实训大厅、焊接实习室、计算机实习室等价值819万元的实习实训设备，同时已建成体育场、会议中心、学生食堂、报告大厅等,完全可以高标准的满足学生学习和生活的需要。
1.2专业设置
学校现开设有计算机应用、音乐表演、新能源汽车运用与维修、机电技术应用、城市轨道交通运营服务、航空服务、中餐烹饪、焊接技术应用、美发与形象设计、电力机车运用与检修、新能源装备运行与维护等十一大专业。形成了以城市轨道交通运营服务、计算机应用专业为骨干、以烹饪专业为特色、以新能源汽车运用与维修、电力机车运用与维修专业为新兴,以技能专业为基础的专业格局。学校由华山教育集团管理，与轨道交通用人单位合作，办学条件优良，在渭南乃至陕西具有一定的吸引力、影响力。
1.3学生情况：
学校现有中职全日制在籍生1649人，其生源主要为学生为渭南市域内应往届初、高中毕业生。2024年秋学校实际招生人数363人，毕业学生692人。现学校共有45个教学班，其中2022级学生744人，18个教学班，2023级学生542人，15个教学班，2024级363人，12个教学班。学校开设专业涉及多个领域，学生巩固率达到92%以上;当年毕业学生692人，其中直接安置就业25人，升入高一级院校继续学习663人。毕业生就业率达99.5%。
1.4教师队伍：
学校现有教职员工124人，其中专任教师106人，专业课教师39人，师生比1：15.6，学校在编专任教师本科以上学历84人，占专任教师79.2%，其中副高级职称以上7人，中餐烹饪与城市轨道运营与管理专业聘有来自酒店和铁路行业的兼职教师16人，约占专任教师的15%。实施名家办学、专家治校。教学中理论与实践紧密结合，为教学质量稳步提升奠定了坚实基础。
学校组织教师积极参加省、市、县、教师培训活动，先后有24名教师参加了“信息化教学能力”、“思政课教师”、“1+x”证书等项目的省培、国培，通过参加培训，将先进的教育教学思想和理念引进学校;同进抓好教师的校内培训，在校内开展了师德师风培训、教育教学基本功展示、评教评学评课活动等，重点以加强师德师风建设为重点，以弘扬践行教育家精神为抓手，以“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师标准为落脚点，开展了爱事业、爱学校、爱学生等一系列思想政治教育和师德师风教育，如举行骨干教师示范课展示活动、青年教师校本研修培训等。通过各类活动，不断提升教师整体水平和综合素质。
一年来，有8名教师参加了渭南市中职学校教师教学能力大赛，4名教师参加了渭南市思政课教师“大练兵”活动，6名教师参加了渭南市中等职业学校班主任能力比赛，其中刘妍老师在陕西省职业院校班主任能力大赛中荣获三等奖，张花利老师荣获渭南高新区师德标兵称号。
1.5设施设备：
学校坚持不懈地改善办学条件、积极开展办学基础能力建设，先后投入近亿元全面建设实习实训室，学校已经购置了一流的教学设施与器材。学校实习实训大厅、综合图书楼已经相继投入使用，建成了以城市轨道运营管理、烹饪为主的教学实习实训设施，现有模拟实训高铁站、高铁模拟仓、高速铁路运行沙盘、火车软、硬座模拟仓、机电技术、焊接技术、微机教室、多媒体教室、音乐教室、航空综合实训室等实习实训室，现有各类设备总价值811.19万元，与上一年度相比，设备投入增加67.56万元，生均仪器设备4919元。 各专业实习实训均能保证每人一个工位，各类教学实习设施配置已经有了质的突破和飞跃，基本达到陕西省“双达标”建设要求。
2.人才培养
2.1党建引领
学校党支部始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大、二十届三中全会精神为指导，在华山教育集团党委的领导下，充分发挥学校党支部政治核心和党员示范带动作用，有效提升了党组织的凝聚力和战斗力，为学校的各项工作顺利开展提供了强有力的政治保障。
一是加强学习教育，进一步强化党员队伍政治素养。
学校认真组织学习，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑;抓好“三会一课”、主题党课、专题民主生活会。要求广大党员干部切实增强习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的制度化、规范化、常态化的思想自觉和行动自觉。组织党员教师深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，特别是党的二十届三中全会精神，深入学习领会习近平总书记视察陕西重要讲话和重要指示精神，认真学党章党规、党史和新中国史，自觉用党的最新理论成果武装头脑，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，不断强化思想自觉和行动自觉，切实做到真学实悟、入脑入心、共同提高
二是扎实开展领导干部示范带头作用。
广大党员干部深入教学一线，深入课堂，深入师生，了解民意，查找问题，以服务师生为目标，着力解决信念缺失、思想认识偏差、不负责任、不敢担当，制度落实不到位等问题;坚持党员民主评议制度，时刻使党员教师牢记党的宗旨，在各自的教育教学工作中发挥模范带头作用;在师生中树立和扩大党员形象和影响力，从而保证学校教育教学工作的顺利进行。
三是党员队伍进一步壮大，先锋示范作用明显。
学校进一步健全和加强了党支部组织建设和党员队伍的发展。一年来，我们积极组织党员深入开展各种学习实践活动，不断提高党员思想政治水平和业务能力素养，增强班子、中层和党员干部的责任、大局、担当和服务意识，自觉接受师生员工监督，充分发挥集体智慧和团队精神。
同时加强入党积极分子培训，抓好思想政治建设，严格把好入党质量关。分批次选派优秀教师参加了培训班，即入党积极分子培训、党员发展对象培训和党员转正培训，吸收预备党员1人，培养入党积极分子3人，越来越多骨干教师提交入党申请，积极向党组织靠拢。
2.2立德树人
学校全面贯彻新时代党的教育方针，落实“立德树人”根本任务，贯彻《中等职业学校德育大纲》和《关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，努力把学生培养成为德技并修、知行合一的高素质技术技能人才
中职学生入学前大都因学业后进而经历了遭遇岐视的心路里程，本该阳光浪漫的年华却时常被浓重的自卑所取代，心理一直处于低谷期，中考落榜与普高失之交臂的痛苦犹如雪上加霜，基本于学生心理的这种分析，学校特别倡导“高看一眼”的学生观，即视每一位学生都是一块闪光的金子。成人成才是学生之所以选择我们的出发点，学校的责任是顺着学生这一良好的愿望，促使其在我们这里找回自信、唤醒自律，快乐成长。实践证明，有了这种学生观，我们便留住了学生，并能助其成人成才，因为在这里学生快乐并成长着。
1.坚持常规管理。
一是坚持以《中等职业学校学生公约》及《中等职业学校学生日常行为规范》为依据，加强学校常规德育工作，严格规范学生日常行为。进一步完善德育管理体系，学校德育管理体系共分四级：学校、班级、教官、学生会，其中以学校、班级管理为主，教官、学生会管理为辅。二是每学期坚持做到德育“五个一工程”(每周一次德育主题班会、每周一次国旗下演讲、每周一次卫生活动日、每月一次德育评比、每学期举行一次大型艺术节、职业教育活动周、军训、运动会、迎新年晚会等活动)。三是量化考核，各班每周、每月、每学期都将进行量化积分考核，作为评优评先的依据。
图1：每周一升国旗仪式
2.以德育活动为载体，注重体验感悟。
“教会学生做人”是德育工作的出发点和归宿。一是开展国防、爱国主义教育活动。每年新生入校以后，学校都会对学生进行军训，实行准军事化管理，队形队列训练、唱军歌、整理内务等形式，帮助学生确立规范意识，增强纪律观念，磨练坚韧意志，培养吃苦耐劳的精神。二是开展法制讲座、心理健康讲座，急救知识培训等，加强学生法律道德意识，提升学生心理健康以及帮助他人的意识和能力，全面促进学生的成长。三是开展各式各样的文艺活动，陶冶学生情操，丰富学生活动，为学生搭建展示自己个性的舞台。先后开展了“少年工匠心向党，青春奋进新时代”主题教育系列活动：开展了“学雷锋纪念月活动”、“勿忘历史，吾辈当自强”抗战胜利79周年纪念日活动、中华经典诵读活动。开展了“技能成长，强国有我”系列教育活动：组织学生观看了《资助育人，大国工匠进校园》系列节目，收看了《开学第一课》，开展了“共舞社团风采，共唱青春风采”为主题的第二课堂展示活动，这些活动的开展极大地丰富了学生校园文化生活。
图2：秋季学期新生军训
图3:纪念“九一八”主题活动
3.社团活动育人。
学校积极开展学生社团活动，共开设有舞蹈、合唱、美术、篮球、羽毛球、乒乓球、演讲等7个学生社团，涉及社团指导教师15人、学生500余人。周二、四下午第七、八节课为社团活动开展的专用时间，学校社团活动有检查、有评比，并积极参加上级部门组织的展演与评选工作。社团活动的开展，培养了学生兴趣，陶冶了学生情操，开阔了学生视野，提高了学生的综合素质，丰富了师生的课余文化生活。
图4：舞蹈社团活动
图5：乒乓球社团活动
图6：社团成果展示
4、体育活动育人。
创新体育育人理念，推进体育教学改革。立足弘扬中华优秀传统文化及社会主义先进文化的理念，开展“阳光大课间”活动，系统配备校园健身场地和器材，保证学生每天锻炼1小时以上。学校经常开展拔河比赛、篮球比赛、乒乓球比赛等学生体育活动，将体育作为学生综合素质考核与评价的重要内容，记录在学生的档案里。国家学生体质健康测试合格率达到95.5%,视力不良年度新发病率低于3%。让学生掌握一项特色运动技能，培养健康体魄和运动技能，打造活力校园。
图7：学校运动会
图8：队列队形比赛
5、安全教育育人。学校校党委定期召开安全全体会议，着重对学生开展安全教育工作。开展安全教育主题班会、交通安全教育、防火疏散演练等系列活动，进一步增强学生的安全意识、责任意识，提升学生的法治素养。绷紧安全教育弦，定期开展安全主题班会、安全教育，防溺水专题教育系列活动，筑牢学校安全防线，提升学生安全意识。
图9：法制进校园
2.3专业建设
一是建立人才需求与专业设置动态调整机制，贯彻落实《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》(教职成〔2019〕13号)，成立了由行业企业专家和本校骨干教师组成的专业建设委员会，根据调研结果修订了各专业人才培养方案。二是提升专业内涵建设。学校加强校企合作的深度和广度，进一步增强专业师资配备，深化课程改革，突出专业特色。三是紧跟国家战略需求，及时增设新专业。2024年学校结合《职业教育专业目录(2021年)》，对应在国家战略性新兴产业领域，面向新一代信息技术、新能源、新材料、高端装备、新能源汽车等产业领域对技术技能人才需求定位，及时优化专业设置，推动专业升级、动态更新，在学校专家团队对电力机车运用与检修、新能源装备运行与维护二个专业实际充分调研的基础上，经过学校申报，市教育局专家组评估验收，这两个专业今年新增开设。
2.4课程建设
学校认真贯彻落实国家《职业教育法》，以职业教育国家教学标准为基本遵循，贯彻落实党和国家在课程设置、教学内容等方面的基本要求，规范课程设置，保证课程建设质量。严格按照国家有关规定开齐开足公共基础课程。专业课程设置与培养目标相适应，课程内容突出应用性和实践性，注重学生职业能力和职业精神的培养。
课程建设遵循的主要标准有：1.将马克思主义理论类课程、党史、国史、中华优秀传统文化、职业发展与就业指导、创新创业教育、信息技术、语文、数学、外语、健康教育、美育课程、职业素养等列为必修课或限定选修课。2.每学年安排40周教学活动。公共基础课程学时一般占总学时的1/3。3.实践性教学学时原则上占总学时数50%以上。
学校认真落实教育部《职业院校教材管理办法》、《陕西省职业院校教材管理实施细则》要求，通过加强中等职业学校教材建设，推进教材管理科学化和规范化。
强化学校党组织领导下的教材工作领导机构，建立健全教材审定、选用工作机构。我校教材的选用均由各专业组、教研组提出草案，教材工作领导小组讨论后统一征订。严格执行教材教辅材料准入制度。 坚持专业教学标准，坚持教材正规渠道，优先从教育部和省教育厅发布的教材推荐目录中选用教材。思想政治、语文、历史三科严格使用国家统编教材;其他教材均在教育部发布的“十四五”国家规划教材目录中选用;选用的教材均是通过审核的版本，未有盗版、盗印教材。
2.5教学改革
积极推动“以学生为主体，教师为主导”为核心，“分层教学，分类指导”为抓手的课堂教学改革，通过课堂导入要“巧”，自主学习要“帮”，合作探究要“导”，知识讲解要“精”等环节，调动教师和学生的积极性、主动性，有效推进课堂改革。同时，抓好配套制度建设，将课堂改革与教师量化挂钩，将课堂表现与学生量化挂钩，抓好“两个挂钩”，从制度上保障课堂改革的实施。
学校成立教学资源与信息化建设领导小组，将专业教学目标、专业教学标准、专业优质核心课程体系、实习实训指导、学习评价等整合处理，推行“项目教学”、“案例教学”、“情境教学”等教学模式改革。优化创新教学内容，提高信息化教学水平，广泛采用多媒体辅助教学手段，按照一体化教学的要求，整合相关教学资源建立电子教案库、实训案例库、教学视频、相关图片、实物模型等组成专业的教学资源库，将多媒体技术最大可能的植入专业教学活动之中，利用教学软件、教学课件、多媒体教学平台等多种媒体形式组成的专业教学资源库系统。
2.6贯通培养(暂无)
2.7科教融汇(暂无)
2.8创新创业
学校将创新创业课程纳入专业人才培养体系，不仅开设了就业创业类课程，还积极搭建创新创业平台，鼓励学生进行创新创业实践，大力发展校内创业园，鼓励学生自由创业实践，带动了学生对创业、职业的认知与实践发展。
2.9技能大赛
为了培养学生的创新能力和实践能力，学校特别注重学生技能的训练、经验的积累和实践能力的培养，同时积极组织学生参加省级、市级技能大赛，以达到以赛促教，以赛促学的目的。在2024年陕西省市中职学校技能大赛中，学校城市轨道交通运营服务专业2名同学参加大赛，其中2名同学均获得三等奖。
图10：学生参加陕西省职业院校技能大赛
2.10就业质量
学校高度重视就业服务工作，建立健全就业安置工作机构、就业服务体系，与知名企业建立校企合作，对口安置关系。主要措施：一是重视职业指导，引导学生树立职业理想，做好职业规划。二是联系用人单位人员来校开展就业专题讲座。三是重点加强学生就业前的技能准备工作。重点抓了学生的技能、能力的训练和培养，组织了技能大赛。四是组织学生外出顶岗实习，引导学生准确的定位，树立正确的择业观。五是做好毕业生实习跟踪指导工作。学校设立了就业办，制定了学生实习成绩考核标准，落实跟踪指导机制。学校坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程，促进职业技能与职业精神高度融合，服务学生全面发展，提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。
2024年秋季，学校共毕业学生692人，其中直接安置就业25人，升入高职院校继续学习663人，毕业生就业率99.5%，对口就业率92%。
3.服务贡献
3.1服务行业企业
学校利用专业优势、华山教育集团技能鉴定站优势，强强联合，每月定期开展中式烹调师、汽车维修工职业技能等级认定工作，一年来，经过学校培训、考核认定，渭南市域内餐饮行业、汽车销售4S店从业人员累计有400余人顺利通过国家职业资格等级考试并获证，提升了从业人员整体技能水平，也为行业企业人才培养提供了一定的社会服务。
3.2服务地方发展(暂无)
3.3服务乡村振兴
学校利用资助政策宣传周活动契机，通过集中宣传，发放《渭南高新区学生资助政策告家长书》等形式，深入乡村,在家长、学生中，特别是今年毕业的初中生中广泛宣传国家资助针对于中职学生的利好政策，使初中毕业学生及家长人人明白，个个知晓国家资助政策，为贫困家庭学生顺利完成学业提供政策支持;同时在家庭经济困难家庭中广泛宣传学校特色专业、积极动员需要帮助的家庭经济困难家庭到校开展各类技能培训，提升他们的技能水平，学到一技之长，更快融入乡村经济建设，服务地方经济发展的同时达到脱贫致富的目的。
3.4服务地方社区
为深入开展渭南市创建全国文明城市活动，学校成立志愿者服务队伍，深入社区开展、职业教育政策宣讲、问卷调查、创文知识等入户宣传教育、环境卫生整治、疫情防控等志愿者服务活动;同时配合交警参与交通文明劝导活动共计参加志愿者服务120人次。
学校美发与形象设计专业发挥专业优势，每周五走上街道，开展为群众义务理发活动，一年来，累计义务理发超过300人次，既服务了周边群众，也提升了学生的技能水平。
图11：美发专业学生义务理发
3.5具有地域特色的服务(暂无)
3.6具有本校特色的服务(暂无)
4.文化传承
4.1传承工匠精神
学校通过观看专题视频、邀请行业大师进校园等活动，让学生深刻领悟并实践精益求精、专注敬业的职业态度，注重职业体验提升职业素养，跟岗实践培育工匠精神，为培养高素质技能型人才打下坚实基础。通过校企合作为平台，在合作企业分专业设立实习基地，真正做到职业体验提升职业素养，跟岗实践培育工匠精神。
图12：观看资助育人，大国工匠进校园
4.2传承红色基因
为加强学生的爱国主义教育，学校积极开展红色文化教育活动，包括组织参观红色教育基地、开展红色故事宣讲、举办红色主题文艺汇演等，让学生在传承红色基因中坚定理想信念，增强民族自豪感。通过教育活动，如未成年人“清明祭英烈”活动，传承红色基因，弘扬英烈精神，增强青年学生的志气、骨气和底气，践行使命与担当。
图13:参观渭南起义纪念馆
图14：清明节在王尚德烈士陵园祭扫活动
4.3传承中华优秀传统文化
学校高度重视中华优秀传统文化的传承与发展，通过开设国学课程、举办传统文化节庆活动、中华经典诵读活动、建设校园文化长廊等方式，让学生深入了解中华文化的博大精深，增强文化自信，培养具有深厚文化底蕴的现代职业人才。
通过创新历史教育教学方法，推动传统文化的传承与创新。实施多样化教学方法，拓展历史实践教育，组织传统文化实践活动，让学生在实践中体验和传承传统文化。
5.产教融合
5.1校企双元育人
学校按照“校企合作、产教融合”的办学要求，在密切和校外实习企业联办关系的基础上，重点合作了厦门天马微电子有限公司、中铁一局集团有限公司、渭南中天亚美酒店、渭南东江情餐饮有限公司等企业开展校企合作。学校借助企业的资源优势，弥补专业教学的不足，加快了双师型师资队伍建设。学校组织新生分专业到相应企业进行岗位认知体验实习，安排学生到专业对应的企业参观，认知企业的文化、企业的生产等内容，培养了学生的吃苦耐劳精神，增强了学生的岗位适应能力，使学生在实践中学习，学习中实践。
5.2市域产教联合体建设(暂无)
5.3行业产教融合共同体建设(暂无)
5.4开放型区域产教融合实践中心建设(暂无)
6.发展保障
6.1政策落实
学校始终贯彻落实国家教育政策，不断完善办学条件、规范教育教学管理。根据国家职业教育相关规定开展学校招生、教育收费、实习就业、学生资助、教育教学改革、校企合作等工作，在学校教育教学中将国家相关政策落实到位。
学校认真贯彻落实国家及地方有关学生资助政策，设立专门机构，配齐管理人员，落实管理责任，同时将学生资助工作与学生思想教育工作紧密结合，坚持开展资助政策宣传、感恩励志教育、行为规范养成教育等活动、对受助学生定期进行家庭回访、做到精准扶贫，让国家资助在学生成长中发挥积极作用。2023-2024学年度，学校1名同学获得国家奖学金6000元;为一、二、三年级1633人申请中职免学费补助，免除学生应交学费243.44万元，为一、二年级家庭经济困难学生254人申请中职国家助学金补助，共计45.77万元，所有资助款项均已按国家规定发放到位。
学校始终积极贯彻落实上级部门政策、规定，严格落实各级各类文件精神及工作要求。严格遵守招生规定，规范开展招生工作;根据上级主管部门工作指示，规范教育教学管理工作、狠抓落实安全管理工作;按照文件精神，落实各项评比工作，并通过奖励激发学生的学习积极性。同时积极争取上级支持。上级主管部门主要领导和分管领导高度重视职教工作，经常亲临学校指导工作，了解办学情况，及时尽力解决学校发展中所遇到的一些问题。
本学年，学校严格落实渭南市教育局关于中职招生要求，合理制定高中阶段学校招生计划并报市教育局备案;积极使用陕西省中等职业教育招生管理平台进行招生，规范职业教育招生行为，扩大职业教育招生规模。2024-2025年学年，共计招生363人。
本学年，学校认真贯彻落实开展渭南市中等职业学校质量检测统一考试，提高渭南职业教育质量要求，按照渭南市教育局、渭南市职业教育学会《关于全市中等职业学校2024年质量检测统一考试组考工作的通知》要求，做好参试学生报名、考场布置、考试程序册的编制、考务人员及监考教师培训、考试的全面组织、统考质量分析报告的编撰工作，圆满完成本学年全市质量检测统一考试工作。
6.2学校治理
学校坚持党的教育方针，贯彻落实国家教育相关法律法规，坚持依法办学、依法治校。学校不断加强规章制度建设，编定制度汇编，形成了以《渭南西北新世纪职业中等专业学校章程》为核心的规章制度体系，完善了各项规章制度，不断健全科学决策、民主管理的体制机制，完善内部治理结构，依法规范办学行为，保障师生合法权益。
学校有较强的办学自主权，由校长全面负责学校各项工作，下设升学中心、职教中心、培训中心等三大中心，各中心根据生源实际赋予不同的教育教学管理，实施学校提出的“分层分类教学、分层分流教学、升学就业并重”等教育教学目标，定期召开校务会议、教职工周例会、教师会议、教职工代表大会等，审议表决学校重大工作，保证政务公开透明。学校实行严格的干部管理制度，建立部门目标责任制和责任追究制，每周五行政例会常态化。建立健全工会组织，坚持校务公开和民主决策，学校的重大决定必须在教职工代表大会上表决通过，使得各项办学行为合乎规范，学校无违法违纪行为，社会影响良好。聘请渭南高新区白杨派出所屈唐明警官为我校法制副校长，有效监督学校依法办学水平。
6.3质量保障
在现代职业教育的新常态下，学校确立了“两个并举”、“两个并重”的办学新思路，稳妥解决好坚守与开拓，传承与创新的关系，明确了升学与就业合而为一，相辅相成的关系，确立了基础学科和专业技能同等重要的理念，只有齐头并进，才能培养出高素质技能型人才。
(一)抓管理，促质量
1、主导思想
“一主两翼”，一主：学校，两翼：政教、教务;即：政教和教务要在学校统一管理下，形成一主两翼的默契合作，共同设计和完成学生成人成才的双重任务。政教处会同教务处制定好涉及学生学习、生活、纪律、安全等方面的一日常规要求，确保学生在校期间快乐生活，全面发展，健康成长。
2、重制度，严管理
学期开学初，教务处根据国家指导性教学文件，结合学校各专业实际及要求，制定切实可行的专业实施性教学计划，编制校历、学期教学进程表、课程表、教学任务书;每位老师制定相应的授课计划、班级日志、教学日志齐全、规范;每月检查学生作业，教师教案、有相应的记录;每天教务处有相应的课堂教学日常巡查记录;建立排课、调课、代课及停课制度，教学管理基本能够做到有计划，有安排，有检查，有总结，有评比。
3、注重班主任建设
班主任重点培养学生良好品质的形成，素养的提升和习惯的养成，持之以恒地关注学生的学习心理、学习习惯、学业状态。帮助和指导学生勤学、善思苦练。学校政教处特别重视班主任建设，要求班主任每周抓好班会，班会要紧紧围绕班级建设、学生思想教育、学生成人成才等主题开展，同时紧抓班主任学习日，通过集中培训、经验交流，观看全国职业院校中等职业学校班主任能力大赛优秀班主任作品等形式，提高全体班主任班级建设能力，班级管理水平。
(二)抓学生，提质量
1、学生素养的养成。学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。坚持以人为本，面向每一位学生，促进学生全面发展、特长发展，注重培养学生社会责任感、创新精神和实践能力，形成全方位的素质教育正确导向。
学校要求各任课教师要坚持以课堂为主渠道，以课程为重要载体，通过课程形式和课堂渠道，挖掘各种课程、各类课堂和教学方式中蕴含的思想政治教育资源进行教育教学活动，以培养学生正确的人生观、价值观、就业观为重点，以提高学生综合素质和职业能力为目标，如同春风化雨润物无声，实现思想和价值引领，实现立德树人的目的。
2、夯实双基常态化，持之以恒成习惯
在学生“双基”能力培养上，我校的主导思想是“学没学，懂没懂，会不会，做没做，改没改”。真正把夯实双基工作落到实处，就是向课堂要质量，以学生学习效果评价教学效果，让每位教师持之以恒的坚持下去，在不断积淀的过程逐渐提高教学质量。
(三)抓教师，保质量
1、注重教师教育理念、教学基本功，教学方法的培训与学习。学校特别注重教师教学水平，业务能力的提升，通过开展教学示范课活动、听课评教活动、教学能力大赛培训、公共基础课新课标培训、国家新版专业目录解读培训、国培、省培，春季学期围绕学习中等职业教育公共课程新课标、暑假期间参加2024年暑期教师研修培训，通过这些活动，有力地促进了教师教育理念、教学水平、业务能力的提升。
2、注重“五课”教研活动开展。学校今年以“五课”教研活动为主线，坚持每周三开展教研活动。围绕“设计一堂课、说好一堂课、上好一堂课、评析一堂课，反思一堂课”扎实开展教研活动，破解新课标下学科核心素养如何落实难题。如针对教学示范课活动开展了听课评教活动，以此研讨如何听课、如何评课;针对教学能力比赛开展了教学设计是什么，如何做好教学设计研讨活动;针对学生期中考试成绩，进行了所有科目质量分析研讨会，通过学生成绩分析，查找教学中存在的问题，寻求问题的根源，探讨解决问题的办法，以此要求教师在以后的教育教学中力求改变教学方法，改进教学策略，进而提高教育教学质量。
6.4经费投入
渭南西北新世纪职业中等专业学校是一所民办中职学校，政策性经费唯一的来源是国家拨付免学费补助，2023-2024学年高新区教育服务中心共拨付学校免学费资金243.44万元，不足部分从学生收取，生均经费5300元。
7 挑战与展望
7.1面临挑战
挑战1：目前学校文化课教师偏多，新专业课教师缺乏，尤其是真正拥有过硬的专业技术的“双师型”教师紧缺。大部分现任专业教师都是新入职教师，缺乏实践能力的培养和锻炼，难于完全胜任职业教育对技能培训的要求。
针对上述情况，要加大专业教师的引进和培养力度。积极鼓励文化教师向专业教师转岗，专业教师向“双师型”教师发展。一是有计划分批选拔年轻文化教师免费到全国或全省职教师资培训基地参加对口专业培训,解决专业教师相对缺乏问题。二是选派专业教师定期参加合作办学企业生产实践培训，形成制度化、常态化，让专业教师下到生产、建设、管理、服务第一线实习锻炼,丰富、提高他们的实践知识和能力。三是引进有学历、有职业资格的新能源、航空服务等学科专业教师5名以上，打造一支能够完全胜任职业教育对技能培训和实践教学要求，专兼结合的教师队伍。
挑战2:专业特色不够鲜明，吸引力不强。针对上述情况，
一方面需要学校与时俱进，根据产业升级情况和人才能力要求进行人培方案的制定，并完善课程设置。另一方面，在师资队伍建设上，在不断加强教师自身不断学习、提升的基础上，继续引进相关专业的人才，从而提高师资水平。三是推进校企合作，产教融合走深走实。
7.2未来展望
全校教师将认真贯彻落实党的“二十大”报告中提到的“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”精神，牢记“办好人民满意教育”的使命，精诚团结、悉心教学、关爱学生，精益求精、乐于奉献，培养更多高素质技能型人才,把学校办成区域内职教名校。
附表图片：
表1计分卡
表2满意度调查表
表3教学资源表
表4服务贡献表
表5国际影响表
表6落实政策表
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